ALLSUHALLN KEPERALLWALLTALLN STORYTELLING FALLBEL TERHALLDALLP KECEMASAN ANAK PADA TINDAKAN PEMASANGAN INFUSDI RSUD dr. ABDOER RAHEM SITUBONDO

Sori, Sofyan (2024) ALLSUHALLN KEPERALLWALLTALLN STORYTELLING FALLBEL TERHALLDALLP KECEMASAN ANAK PADA TINDAKAN PEMASANGAN INFUSDI RSUD dr. ABDOER RAHEM SITUBONDO. Technical Report. Universitas dr. SOEBANDI, Jember.

Text Abstrak Sofyan sori.pdf Download (770kB)

Abstract

Latar Belakang: Pemasangan infus merupakan intervensi keperawatan yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan cairan pada klien yang tidak mampu mengonsumsi cairan melalui oral secara adekuat. Pemasang infus yang dilakukan pada anak akan menimbulkan kecemasan. Cara yang dapat dilakukan untuk menurunkan kecemasan tersebut dengan menggunakan terapi storytelling sehingga anak lebih berperilaku kooperatif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menurunkan kecemasan anak saat pemasangan infus dirumah sakit. Metode: Penilitian ini menggunakan studi kasus yang dilakukan di RSUD Dr. abdoer Rahem situbondo dengan referensi jurnal-jurnal. Subjek penelitian adalah pasien anak dengan masalah kecemasan saat pemasangan infus. Metode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan analisa dokumen. Hasill: Pengkajian menunjukkan adanya gejala kecemasan saat pemasangan infus pada An. M. Diagnosa keperawatan pada An. M adalah anxietas dengan intervensi Terapi Relaksasi yang di kolaborasi dengan storytelling. Dalam peng implementasinya dilakukan selama tiga hari dalam waktu 30 menit. Diskusi: Temuan dari penelitian ini mendukung storytelling sebagai terapi kolaborasi dalam penanganan anak yang mengalami kecemasan pemasangan infus. Penelitian lebih lanjut dibutuhkan modifikasi dalam pemberian terapi storytelling. Kesimpulan: Pemberian terapi storytelling sebagai intervensi non farmakologi pada anak dengan kecemasan pemasangan infus dapat menurunkan kecemasan dari berat menjadi ringan. Intervensi terapi storytelling dapat digunakan perawat dalam pendekatan dengan anak saat anak mengalami kecemasan saat pemasangan infus.

Actions (login required)

View Item