PENGARUH SHAKER EXERCISE TERHADAP KEMAMPUAN MENELAN PASIEN STROKE NON-HEMORAGIK DI RUANG MELATI ATAS RSD dr. SOEBANDI JEMBER

Kurniawan, Handaka Indra (2025) PENGARUH SHAKER EXERCISE TERHADAP KEMAMPUAN MENELAN PASIEN STROKE NON-HEMORAGIK DI RUANG MELATI ATAS RSD dr. SOEBANDI JEMBER. Other thesis, Universitas dr. SOEBANDI.

Text Abstrak Handaka.pdf Download (1MB)

Abstract

Pendahuluan: Shaker exercise merupakan salah satu tindakan rehabilitasi guna memperkuat otot-otot suprahyoid di daerah leher saat menelan dengan adanya peningkatan pergerakan ke atas dan ke depan dari tulang hyoid dan laring dan terjadi pembukaan sfingter esofagus bagian atas dapat meningkat dan memudahkan makanan masuk ke dalam saluran pencernaan bagian bawah. Kemampuan menelan merupakan kemampuan dalam suatu proses koordinasi neuromuscular yang kompleks dan rumit dengan melibatkan beberapa struktur dalam waktu yang sangat singkat untuk memindahkan bolus dari mulut ke lambung. Stroke terjadi karena pasokan darah ke otak terputus dan tersumbat atau pecah pada pembuluh darah terjadi kematian sel-sel pada sebagian area di otak. gangguan pasokan darah ke otak. Metode: Desain penelitian adalah pre eksperimen dengan one group pretest-postest design. Pengambilan sampel dengan teknik accidental sampling. Instrumen penelitian menggunakan lembar SOP shaker exercise dan lembar latihan menelan kemudian di analisis dengan uji Paired T-Test Hasil: Uji Paired T-Test nilai p=0,000<α=0,05 artinya H0 ditolak artinya ada pengaruh Shaker Exercise terhadap kemampuan menelan pasien stroke non hemoragik di ruang melati atas RSD. dr. Soebandi Jember. Diskusi: Shaker Exercise merupakan salah satu tindakan mandiri perawat dengan memberikan latihan kepada pasien yang mengalami penurunan kemampuan menelan, hal ini memberikan efek maksimal jika ada kerjasama yang baik antara perawat, pasien dan keluarga. Kesimpulan: terdapat pengaruh Shaker Exercise terhadap kemampuan menelan pasien stroke non hemoragik di ruang melati atas RSD. dr. Soebandi Jember.

Actions (login required)

View Item